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im电竞app下载|官方下载 转发对于印发 山东省中等职业黉舍先生综合本质评估实行计划 的告诉
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 鲁教职发〔2017〕1号

各市教导局,各高档黉舍:

  现将《山东省中等职业黉舍先生综合本质评估实行计划》印发给你们,请遵照履行。

山东省教导厅

                                                                             2017年6月2日

  山东省中等职业黉舍先生综合本质评估实行计划

  为周全贯彻党的教导方针,落实树德树人底子使命,增进先生安康生长、周全生长,根据《国务院对于加速生长古代职业教导的决议》(国发〔2014〕19号)、《教导部对于印发中等职业黉舍德育纲领(2014年订正)的告诉》(教职成〔2014〕14号)精力及《山东省国民当局对于印发山东省深入测验招生轨制鼎新实行计划的告诉》(鲁政发〔2016〕7号)请求,连系我省中等职业教导现实,拟定本计划。

  一、首要意思

  综合本质评估是基于中等职业黉舍(以下简称中职黉舍)先生生长生长现实,遵照职业教导纪律和先生身心生长纪律,客观反应先生德智体美周全生长情况的综合体系评估。实行综合本质评估轨制,旨在经由进程立异先生评估机制,指点黉舍成立迷信的人材观、品质观,既存眷手艺手艺培育、又存眷人文素养教导,为先生生长成才和毕生生长奠基坚固根本,为企奇迹单元选人用人和高档黉舍招生登科供给实在可托的参考根据。

  二、根基准绳

  (一)生长性准绳。综合本质评估以增进先生周全而有特性生长和可延续生长为动身点,存眷先生的生长近况和生长需要,赞助先生公道计划职业生活生计,进步综合素养。

  (二)鼓励性准绳。综合本质评估面向全部先生,成立鼓励机制,增强先生自傲心和自负心,激起先生潜能上风,引领先生熟悉自我、完美自我、成就自我。

  (三)进程性准绳。综合本质评估贯串于先生常识手艺进修练习、关头才能培育、立异潜能开辟、身心安康生长、职业精力塑造的全进程,防止单一论断性、闭幕性评估。

  (四)多元化准绳。综合本质评估要公道、客观,应用多元评估方针、多元评估主体、多样评估体例,周全反应先生生长生长状态,以多元视角、彼此认证的全方位评测,确保功效实在有用。

  三、评估内容

  (一)思惟品德。首要考查先生对社会主义焦点代价观的遵照和践行,对中华优异传统文化的传承与宏扬,和遵纪遵法、诚笃取信、义务义务、宁静环保和其余文化行动习气表现等。包含先生平常操行、到场党团勾当、公益勾当等。

  (二)学业程度。首要考查先生进修乐趣和杰出习气的养成,对学科、专业常识和专业手艺的把握情况,拓展性进修情况,应用常识处置题目的才能等。包含国度?和选修课程的修习情况,学业程度测验情况,到场手艺大赛、文化风度大赛等情况,惯例讲堂讲授、练习实训、本质拓展课的到场及表现情况,研讨性进修与手艺办事、研发功效等。

  (三)艺体素养。首要考查先生的心思安康、身材安康、体育熬炼习气、身材性能、勾当手艺和卫生习气等,考查先生的审美和艺术表现才能。包含体育与安康、艺术课程的实现情况,《国度先生体质安康标准》测试达标情况,先生艺术素养测评情况,体育勾当和艺术勾当乐趣拿手名目,到场体育和艺术勾当的功效,心思本质、应答坚苦和波折的表现等。

  (四)职业素养。首要考查先生准确的职业观和职业抱负的成立,职业精力和立异精力的塑造,职业行动习气的养成等。包含先生自我职业认知及生活生计计划,职场休会、练习实训时代对企业规章轨制和岗亭标准的遵照情况,自力承当出产实训使命的立场和才能,自立立异创业情况,到场企业手艺改革,到场实体企业或假造公司经营情况,职业资历证书的获得情况等。

  (五)社会理论。首要考查先生社会顺应才能、相同交换才能、连合合作才能、办事社会情况等。包含先生到场理论勾当出格是企业调研和理论的次数、延续时候,到场社团勾当及校表里自愿者勾当情况,到场社区办事情况,和构成的功效等。

  四、评估体例和法式

  (一)评估体例。

  评估接纳客观记实和评断评定两种体例。先生生长的标记性功效如进修练习成就、体质安康测试功效、到场各种勾当获奖情况等都可接纳客观记实体例。对品德涵养、职业精力等难以用标记性功效表现的内容,可在先生自我评估的根本上,由班主任在构造全部同窗评断、收罗任课教员和练习指点教员定见根本上作出评估定见。评估进程中,应根据评估内容差别,拔取差别的评估主体,或首要采取与评估内容紧密亲密相干评估主体的定见。如体育与安康,应由体育教员根据先生体质安康测试功效、体育课表现情况、到场体育勾当和平常安康表现情况作出主导性评定定见,兼听其余评估主体定见。黉舍可根据本计划精力,自立拟定先生综合本质评估实行计划,肯定黉舍具体评估方针。

  (二)评估法式。

  1.先生自评。以平常写实性记实和学期末自我评定为主。从中职黉舍一年级重生退学起,每名先生都成立小我生长记实。先生在教员指点下客观记实可以或许表现综合本质生长程度的具体勾当,搜集相干典范现实资料,并实时清算完美。勾当记实、现实资料要实在,有据可查。

  2.黉舍评估。黉舍评估在先生综合本质评估带领小组带领监视下停止。以班级为单元,以班主任为组长,成立先生评估任务小组,在学期末根据先生生长记实和自评情况展开黉舍评估,一一认定先生评估记实,作出评定定见并征得先生承认。

  3.清算挑选。每学期末,黉舍以班级为单元,指点先生对计入综合本质评估报告的标记性功效和左证资料予以核实和挑选,配合肯定拟录入的标记性功效及相干资料。

  4.考核公示。每学期末,黉舍先生综合本质评估带领小组对行将录入平台的客观数据、标记性功效和左证资料停止考核,并在课堂内、校园网等明显地位停止公示,公示期不少于5天。先生对公示资料有贰言,可向带领小组提出复核,带领小组在10个任务日内予以回答。

  5.录入平台。每学期末将客观数据和左证资料录入平台。一切录入平台资料均须先生、带领小构成员具名确认。具名确认的原始资料要保管至先生毕业后3年。先生的综合本质评估信息一旦录入平台,任何人不得点窜。

  6.构成档案。先生毕业学期,构成《山东省中等职业黉舍先生综合本质评估报告》(见附件),包含先生在校时代的客观记实、获得的标记性功效、自我判定、综合考语等外容。

  7.查问查阅。在省综合本质评估信息操持平台中设定查问功效,先生、中职黉舍、教导行政部分及相干企奇迹单元、高档黉舍可根据设定权限停止查问。

  五、评估功效应用

  (一)评估功效作为引领先生周全、自动生长的首要参照。根据差别维度评估功效,增进先生自我调剂和自我操持,肯定小我生长方针,生长潜能和拿手。

  (二)评估功效作为先生评先树优的首要根据。差别维度在校表现情况客观记实和标记性功效,作为保举先生参评三好先生、优异先生干部等声誉的首要根据。

  (三)评估功效作为先生毕业、企奇迹单元选人用人和高档黉舍招生登科的首要参考。

  六、任务保证

  (一)增强构造带领。省教导厅担任指点综合本质评估任务;市、县教导行政部分要成立带领小组,具体做好构造实行任务。要增强指点查抄,将先生综合本质评估任务作为中职黉舍讲授诊断与改良任务评估和省级标准化、树模性及优良特点中职黉舍查抄验收的首要内容。

  (二)成立信息平台。成立山东省中职黉舍先生综合本质评估信息操持平台,为中职黉舍记实评估信息、企业招人用人、高档黉舍招生登科及各级教导行政部分操持利用供给办事。

  (三)实行常态操持。中职黉舍要成立先生综合本质评估带领小组,充实阐扬黉舍党团、先生构造的感化,成立健全任务轨制,明白职责,紧密亲密合作。要明白本校综合本质评估的具体请求,拟定具体评估计划及实行细则,并向先生、家长和社会发布,归入重生入校教导内容。要连系平常教导讲授勾当,指点先生实时搜集清算有关资料,严禁搞集合突击。

  (四)健全诚信机制。中职黉舍要成立健全先生小我诚信许诺轨制、公示轨制,通顺反应渠道,增强监视。成立申述与复核轨制,先生、家长、教员和其余有关社会人士等对先生综合本质档案内容存有贰言的,可向黉舍反应或申述,黉舍要对所反应内容停止考核认定。黉舍要具体记实各项告发、申述,当真操持,并实时将操持情况反应给告发人或申述人。

  (五)成立抽查轨制。各级教导行政部分每一年对中职先生综合本质评估实行情况停止抽查。抽查功效在必然规模内传递。

  (六)完美保证机制。要兼顾校表里资本,为展开综合本质评估供给保证。中职黉舍要装备须要举措措施装备和任务职员,确保评估任务顺遂展开。要经由进程多种情势,向先生、家长、企业、相干社会构造普遍宣扬古代职业教导理念与先生综合本质评估政策,为综合本质评估顺遂实行缔造杰出言论情况。

  (七)成立义务究查轨制。对中职黉舍、教员、先生在综合本质评估进程中故弄玄虚者,根据有关划定予以严厉处置。

  本计划自2017年春季退学的中职先生起起头实行。

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